以廉執(zhí)教 以勤治學(xué)

小白君(小白君)

以廉執(zhí)教 以勤治學(xué)

濟(jì)南市歷下區(qū)龍奧新居幼兒園 國(guó)叢叢

有人說(shuō)，廉潔是一棵松，在萬(wàn)木凋零的冬日，她依然挺拔翠綠；有人說(shuō)，廉潔是一朵云，無(wú)論是凝成水結(jié)成冰，她依然潔凈晶瑩；我說(shuō)，廉潔是一種美德，是一種境界，更是一種文化。然而，近年來(lái)，教育行業(yè)這塊凈土也受到了影響，出現(xiàn)了一些為師不廉的現(xiàn)象。作為教師的我們要怎樣恪守自己高尚的職業(yè)道德，保持廉潔從教，值得每一個(gè)人去思考。

第一、要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,淡泊名利,把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,不利用職務(wù)之便牟取私利,是教師職業(yè)道德的明確要求。尊師重教是我們中華民族的光榮傳統(tǒng)，我國(guó)把尊師重教作為振興教育的措施，扎扎實(shí)實(shí)地提高教師的待遇和社會(huì)地位。我們每一位教師都應(yīng)擺正自己的心態(tài)，樹(shù)立正確的幸福觀，提高自己的認(rèn)識(shí)能力，不斷改造自己的人生觀、價(jià)值觀，把教育工作作為一種崇高的事業(yè)放在首位，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)，為世人做出表率。

第二、要滲入情感態(tài)度,公正執(zhí)教,用無(wú)私的愛(ài)關(guān)懷每一個(gè)孩子，教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要公平、公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，做到公正執(zhí)教，這是廉潔從教的基礎(chǔ)。教師決不能因孩子性別、智能、家庭狀況、孩子家長(zhǎng)等差異而采取不同的態(tài)度和情感模式。教師從教的公正性，充分反映了教師人格的崇高性。對(duì)于孩子我們一要有愛(ài)心,二要有信心，三要有耐心。仔細(xì)分析孩子存在的問(wèn)題,找到孩子身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，多加表?yè)P(yáng),拉近孩子與教師之間的距離。同時(shí)，還要針對(duì)不同孩子的不同問(wèn)題，對(duì)癥下藥，積極做好教育引導(dǎo)工作。

第三、要堅(jiān)持清廉自守,廉潔從教,自覺(jué)抵制各種非正當(dāng)利益的誘惑教師廉潔從教，除了監(jiān)督引導(dǎo)外，主要靠教師用廉潔的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最深厚的思想基礎(chǔ)。要使孩子、家長(zhǎng)、社會(huì)出自內(nèi)心深處發(fā)自真心的對(duì)教師的敬仰，使他們的目光和心里對(duì)教師充滿著希望，教師自身就要抵制不良風(fēng)氣和腐朽思想的侵蝕，加強(qiáng)自律，摒棄非正當(dāng)利益的誘惑。具備辨析是非的能力,有頑強(qiáng)的抵制能力，就一定能保持自己廉潔從教的道德行為。

孔子云:“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！蔽覀兊墓ぷ鲗?duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，我們自身的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)孩子的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。我們獻(xiàn)身教育，就要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，擁有愛(ài)心的廉潔從教的好老師，用博愛(ài)為孩子撐起廣闊的藍(lán)天。