守望一樹(shù)花開(kāi)

小雨點(diǎn)3355(小雨點(diǎn)3355)

守望一樹(shù)花開(kāi)

風(fēng)清則氣正，氣正則心齊，心齊則事成。每一名新時(shí)代的教師，馳騁教場(chǎng)，為人師表，更要嚴(yán)格自律。"師德"二字說(shuō)起來(lái)雖然很簡(jiǎn)單，但它卻有千斤的重量壓在每個(gè)教師的身上。因?yàn)樗呛饬恳幻處熓欠裼匈Y格、有能力去擔(dān)當(dāng)這份令人尊敬的職業(yè)的。

學(xué)高為師，身正為范。作為一名教師，師德是我們?yōu)槿藥煴淼臏?zhǔn)則，也是我們作為教師最應(yīng)具備的基本條件。一位教師是否具有師德，也就意味著他是否能夠教好他的學(xué)生。

“無(wú)德無(wú)以為師”真正優(yōu)秀的教師，一 定是以身作則、率先垂范的人。教師對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)，對(duì)事業(yè)和未來(lái)的愛(ài)，都表現(xiàn)在對(duì)自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求作一名好教師，關(guān)心學(xué)生，處處為學(xué)生著想。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)一視同仁，公平對(duì)待。

作為教師，我們必須具備一種特殊的愛(ài)心——師愛(ài)，這份愛(ài)心既包含了關(guān)懷、愛(ài)護(hù)的感情，又不失嚴(yán)厲的教育權(quán)利，但是有愛(ài)不等于會(huì)愛(ài)，如果愛(ài)心不體現(xiàn)于日常教育中面對(duì)一個(gè)個(gè)具體難題所表現(xiàn)出來(lái)的智慧，這樣的愛(ài)心是空洞的，會(huì)愛(ài)就是一種教育智慧，作為教師，要學(xué)會(huì)用合適的方法表達(dá)愛(ài)，讓學(xué)生快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。

高爾基曾說(shuō)過(guò)︰“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)，只有愛(ài)孩子的人，他才懂得教育孩子?！睙釔?ài)學(xué)生是教師的天職，也是教師職業(yè)道德的核心和基本要求。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)論是知識(shí)的掌握、智能的發(fā)展、還是品德的培養(yǎng)，都同他們的情感體驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起。充分利用“親其師而信其道”的心理效能，強(qiáng)化師愛(ài)的作用，教師應(yīng)把和藹可親的微笑撒向每一位學(xué)生，用真誠(chéng)熾熱的愛(ài)去感化每一位學(xué)生，去贏得學(xué)生的喜愛(ài)和信任，讓學(xué)生以最佳的學(xué)習(xí)心態(tài)去敞開(kāi)自己的心扉，樂(lè)意聽(tīng)從教師的教誨，圓滿完成他們的學(xué)業(yè)。反之，如果教師對(duì)學(xué)生缺乏情感，態(tài)度冷漠，則必然會(huì)成為教育的障礙。

我們要持續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更加堅(jiān)定、更加自覺(jué)地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，埋頭苦干、勇毅前行，時(shí)刻牢記師德師風(fēng)的紅線，為學(xué)校更好地發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，無(wú)愧教育初心使命與擔(dān)當(dāng)。做道德情操高尚，做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的好教師。