不在于工作是否穩(wěn)定 ，而在于能否把工作做得穩(wěn)定

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不在于工作是否穩(wěn)定

而在于能否把工作做得穩(wěn)定

我們總希望有一份穩(wěn)定的工作，有一份穩(wěn)定的工作是理想所在，安安穩(wěn)穩(wěn)，踏踏實(shí)實(shí)，家人所愿社會(huì)所盼。當(dāng)下有些人心浮氣躁，難以穩(wěn)定，即便有穩(wěn)定的工作心也難以定心，尤其疫情時(shí)代境況變幻莫測(cè)，經(jīng)濟(jì)低迷，像蝴蝶效應(yīng)部分人隨之騷動(dòng)起來(lái)，怨天尤人，怪東怪西。疫情影響、經(jīng)濟(jì)下滑這些外界因素，我們不可控，可控的是我們自己。向內(nèi)找原因，內(nèi)因是關(guān)鍵。

這山望著那山高，做不到“穩(wěn)定”。“體制內(nèi)”看著干個(gè)體的掙錢(qián)，辭職干個(gè)體又嫌受疫情影響太大、經(jīng)濟(jì)環(huán)境受限；下雨天眼饞賣雨鞋的賺錢(qián)，晴天又嫌雨鞋壓貨；在單位干中層嫌擔(dān)責(zé)任，干一般工作人員又心不甘，干上層領(lǐng)導(dǎo)又干不來(lái)，反正有很多種理由給自己找別扭，壓根就沒(méi)沉下心來(lái)好好研究工作，總是一盤(pán)心研究如何找個(gè)既賺錢(qián)多又來(lái)錢(qián)快又輕松的“好活”。找來(lái)找去，沒(méi)有一項(xiàng)工作完全為他量身打造，因?yàn)槭澜缟细揪蜎](méi)有一項(xiàng)工作適合他，“不是驢不走就是磨不轉(zhuǎn)”，人家都小有成就了他還在不停找工作，這山望著那山高，荒蕪了時(shí)光，蹉跎了歲月。外界一有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就躁動(dòng)不安，躍躍欲試，這們的人離“穩(wěn)定”還有不小距離。

由著自己的性子，做不到“穩(wěn)定”。疫情期間經(jīng)濟(jì)下滑，有份工作已屬不易，試用期剛過(guò)，就失去新鮮感，對(duì)工作崗位產(chǎn)生動(dòng)搖，“原來(lái)這份工作就這么回事”！這種情況類似于《萬(wàn)字難寫(xiě)》的故事，第一天老師教他學(xué)寫(xiě)“一”是“一橫”，第二天老師教他學(xué)寫(xiě)二，第三天老師教他學(xué)寫(xiě)三，第四天學(xué)生就不去上學(xué)了，自認(rèn)為第四天學(xué)寫(xiě)“四”便是“四橫”，這種不沉下心來(lái)卻自以為是的態(tài)度，在就業(yè)階段初級(jí)階段不少人存在。認(rèn)為工作就這么簡(jiǎn)單，長(zhǎng)期呆下去會(huì)埋沒(méi)他的才干。再有者，認(rèn)為苦活累活臟活都推給他，“這工作強(qiáng)度簡(jiǎn)直受不了了”，由著自己的性子，轉(zhuǎn)身辭職走人。豈不知工作都是從學(xué)徒開(kāi)始，演員都是從跑龍?zhí)组_(kāi)始，就是上學(xué)不也是從一年級(jí)開(kāi)始嗎？！心不穩(wěn)人就不穩(wěn)，人不穩(wěn)工作不可能干穩(wěn)，東一耙子西一掃帚，信馬由韁，不計(jì)后果，丟了工作反倒怨單位，把不成功歸咎于環(huán)境和社會(huì)，就是不找自身原因。

現(xiàn)在信息傳播快，這類人的思想和行動(dòng)好像比信息還要快，環(huán)境稍有變化、政策稍一調(diào)整就發(fā)動(dòng)自己“活躍”的潛意識(shí)，忿忿不平，蠢蠢欲動(dòng)，改行轉(zhuǎn)業(yè)。自身缺乏認(rèn)知，沒(méi)有樹(shù)立起強(qiáng)大的思想定力、沒(méi)有建立起以不變應(yīng)萬(wàn)變的能力，猴戴帽子唱戲——想起一出是一出，就算環(huán)境穩(wěn)定、工作穩(wěn)定，也會(huì)無(wú)中生有把穩(wěn)定變成不穩(wěn)定，就算給你一個(gè)穩(wěn)定的工作，也會(huì)撒丫子走人，就算沒(méi)有穩(wěn)定的環(huán)境，潛下心來(lái)認(rèn)真對(duì)待也會(huì)有口飯吃。不在于外界環(huán)境是否穩(wěn)定，而在于內(nèi)心是否穩(wěn)定；不在于工作是否穩(wěn)定，而在于能否把工作做得穩(wěn)定。