風(fēng)跑來，我數(shù)不過來（外三首）

舒晴曼妙(舒晴曼妙)

風(fēng)跑來，我數(shù)不過來（外三首）

風(fēng)跑來，我數(shù)不過來
任其毫無章法地跑
風(fēng)跑著跑著，有了一分暖
草叢里的苦菜挎起藥箱
背著消炎抗菌的口訣開始行醫(yī)
風(fēng)跑著跑著，有了二分半暖
河里的冰已考取了歌手資格證
唱著《世界上那么多人》去尋夢
風(fēng)跑著跑著，有了三分暖
柳枝開學(xué)了，迎春復(fù)課了
薺菜早做完清綠的試卷
不等風(fēng)跑到五分暖
我先把朱自清的《春》背了一下
又念了兩遍《綠》和《匆匆》
邊體會邊掇菁擷華


我的鄰居春兒

我的鄰居春兒
是個高三女生
我們是忘年交
春兒的學(xué)習(xí)偏向文科
平時喜歡詩詞和散文
剛放假，春兒要我推薦一本書
我向她推薦了張曉風(fēng)的散文集
我說把臺灣張多讀幾遍
保證你的高考作文有幾分靈氣
初一到初四，春兒細讀此書
還抄錄了些美句好詞
初六就開學(xué)，春兒準(zhǔn)備沖刺了
我說高考是分數(shù)的考場
社會是生活的考場
人們之所以一次次奔赴考場
是為理想的生活理想的境界
運氣是給那些不懈努力的人
斗志昂揚的春兒，不住地點頭
搖著柳的芽苞拖著迎春的藤枝
哼著春晚新歌《時代感》
決心做個考場的女主角


字與詞

（一）
字與字相連成流蘇
詞與詞相碰成風(fēng)鈴
流蘇有粉的藍的和紫色的
粉的呆萌藍的嫻靜紫色的高貴
不管哪一種，都是美的意象
風(fēng)鈴有金屬的玻璃的貝殼的
金屬的悠揚玻璃的清脆貝殼的可愛
不論哪一種，都是心的豐盈
風(fēng)來，流蘇活躍，風(fēng)鈴活潑
能替我打開風(fēng)情的鏈接
雨里，流蘇滯澀，風(fēng)鈴沉悶
我趁此演算困惑的步驟

（二）
字組成的詞帶有溫度
詞分開來的字有虹弧線
字和詞能與我碎碎念念
詞和字能與我歲歲年年
字和字生妙，詞和詞成奇境
有時，我和字的爭吵是情感碰撞
有時，和詞的慪氣是暗生的情愫
字給我景致，詞送我妙音
塵世煙火里，我鍛打心的飛花
字給了我獨特眼界
詞送給我心靈視域
我字詞疊加，擁有精神的稟賦
字如針線，幫我縫遺憾的袍
詞如剪刀，幫我剪日子的亂麻
詞和字還時常聯(lián)手
幫我處理糾葛和紛爭
詞和字有時也聯(lián)袂
送我感覺的翩躚心境的舞蹈
我在字詞間靜觀、內(nèi)省、頓悟
也在字詞間清朗、隱秀、靜幽


做個執(zhí)著的人

身后傳來的奚落聲
權(quán)當(dāng)洗了冷水澡
趁著清醒
又推理出幾個人生定理
身后傳來的奚落聲
就當(dāng)齋戒沐浴了
隨著澄澈
又悟出幾個生活真理
不斷的奚落聲
先讓人苦惱后讓人痛苦
最后竟成為執(zhí)著的理由

是的，我是一個執(zhí)著的人
在老家時，我執(zhí)著于種田
在鳳城了，我執(zhí)著于碼字
執(zhí)著給了我充實心和價值感
此生，我找到了最熱愛的事情
讓其在眼前和心頭金燦燦
由奚落逼迫出來的擅長
幫我過以前不敢過的關(guān)
長期在黑暗中摸索出的心道
被執(zhí)著磨出層層包漿
心道上的我，是個挑擔(dān)的貨郎
挑的只是些針頭線腦
不同型號的針，幫我挑塵間膿皰
花花綠綠的絲線，和我繡心繡世界