生活是張A4紙

舒晴曼妙(舒晴曼妙)

生活是張A4紙


幸福的同義詞

與我共同善良的人
是幸福的同義詞
我們沒有碾壓和擠兌
沒有陰鷙和算計
長時間營造出的信任
是彼此的安全感

與我席地而坐的人
是幸福的同義詞
混跡于紅塵
我們難得的沒有芥蒂
說中聽的話
聽誠懇的意見
中間是坦然和舒泰

與我共逐夢想的人
是幸福的同義詞
“志合者，不以山海為遠”
我們涉山歷海
只為尋覓靈且美的人間萬物


生活是張A4紙

生活是一張規(guī)范的潔白的A4紙
有人滿滿檔檔地寫成了人生感悟
有人歪歪扭扭地寫成了日子欠條
有人筆力逎勁地寫下了活的證明
有人寫成了號啕大哭的賭債
有人試寫了“青春萬歲”四個字
有人寫了幾句話又涂抹了
有些人寫著寫著字體就向上飄
有些人寫著寫著字體就向下斜
有些字體一會兒飄一會兒斜
有人畫成了一幅簡筆畫或是油畫
粗劣的多精致的少
有人信手畫了幾幅漫畫
似幾米的多像豐子愷的少

我敬畏地拿著A4紙
猶豫了好半天
決心用藍色筆芯抄錄一首習(xí)作
極其拘謹?shù)爻?br /> 左看右看都不滿意，想重寫
卻被告知只此一張
好在右下角的簽名倜儻了一些


讀雪

當(dāng)鍵盤用極品五筆不由得
在文檔里輸出宋體四號“下雪了”時
窗外的雪景誘惑著我出門
雪這本書沒有序言沒有頁碼
路邊、樹下、湖畔，可隨心而讀
就是囫圇吞棗也沒關(guān)系
總有某種意境在心邊繞

憶想1985年
同學(xué)們訂閱的《作文》
帶著油墨香飄滿我們的指尖
教室外的大雪剛停
語文老師讓作文極好的蕓
讀《作文》里一篇關(guān)于母愛和雪的文章
蕓讀得聲情并茂，我們聽得如癡如醉
過后，蕓趴在課桌上偷偷地哭了
——她的母親已過世好多年
因為蕓，因為《作文》，因為雪
憂傷的意境為我的青春開了條門縫


夜晚，與孤星深談

天空遼闊，一顆孤星在那里閃耀
我通過夜晚的群，把孤星添加
很快得到友好的回應(yīng)后，我們慢聊
我問：“孤星，愛是什么？”
孤星答：“愛是心上有你，是雙向奔赴?！?br /> 我問：“什么樣的情話最入心？”
孤星答：“你的存在，對我來說很重要?！?br /> 我問“幸福從哪里開始？”
孤星答：“在你起程前，我就開始幸福了?！?br /> 我又問：“看你挺孤單的?！?br /> 孤星笑了：“不，并不是你想得那樣。
我在進行生活的創(chuàng)作，一旦進入創(chuàng)作
便覺天高地闊，氣象萬千。
創(chuàng)作是思想的喜悅，是心靈的快樂
創(chuàng)作是自我增值，也是人生的加分項?！?br /> 聽了這些話，想想自己在寫作中的窘境
便問：“不被認可的寫作，有何意義和價值？”
孤星想了想說：“寫作是你給自己定制的徽章
在沒有升華到生命圖騰前
你還不是一個集大成者，意義和價值是個體的?！?br /> 孤星頓了頓，慢條斯理地說：
“你說你經(jīng)過一些狂風(fēng)暴雨，有點頹廢
你可知：‘風(fēng)愈圍之，果愈熟之’
你要懂：‘風(fēng)搖樹動，果實累累’
若一味耿耿于懷，定會誤行程?！?br /> 我訕笑了一下，想討一些寫作秘訣
孤星說：“外師造化，中得心源
莫忘韜光養(yǎng)晦，莫忘陶冶情操
人間自有千般景，隨心而行才高人?！?br /> 過了一會，孤星又說：“不做emo的傀儡
內(nèi)心有闖勁，才得跌宕的體會。”
兩個萌萌的晚安表情包，總結(jié)了我們的話題
天空遼闊，孤星又埋頭創(chuàng)作
我邊收藏談話內(nèi)容，邊深深體會